集体主义教育为什么会如此风行，为什么会深受众多优秀伟大的企业所推崇，其中有一个最直接的原因就是效果非常显著。因为通过集体主义教育以后，大家工作效率提升了，部门变得更加合作了，同事关系也变得更加和谐了，上下级之间也变得更加好沟通了。学会了理解，学会了支持，学会在一个大家庭中去共同和谐地成长了。团结就是力量，不断增强集体主义教育，就是在努力提升生产力和创造力！

课程收益：

一、对公司企业而言

如果30年前的改革开放初期我们不学习西方管理，那是我们无知。30年后的今天，我们还在学习西方管理，而不能总结出自己的管理理论和经验，那就是我们的无能。上百年来中国人民的奋斗历程告诉我们：照搬西方模式没能救中国，照搬西方模式也没能发展中国；中国革命的胜利、中国的建设与发展依靠的是：中国特色的理论、思想与模式。同样，企业的长远健康发展，也要依靠锻造出企业自身的精神灵魂。

二、对员工成长而言

在这个物欲横流、人心浮躁的社会，到处充斥着金钱的味道。什么理想信念，什么道德伦理，统统都是浮云。在这个无利不起早的社会，也许没人能理解当年的革命先烈为什么能不惜以牺牲自己性命为代价去革命。因为他们没有经历过，因为他们已经没有了信仰！一段辉煌的集体主义拓展训练旅程，一次震撼心灵的红色历练必将令人重拾信仰。

如果我们把红军作为一个团队来看待，那么它所取得的成就是任何团队都不能相比的，红军长征所表现出来的艰苦奋斗、不怕困难、不怕牺牲、百折不挠的革命精神，为我们留下了宝贵的财富，在这些精神财富里，我们可以发现一个成功团队必须具备的一些核心特征：坚定的信仰，奋斗精神和绝对的服从与执行。红色拓展正是通过红色情景的再现，使企业员工深刻的体验到红军之所以成为卓越团队的行为准则，并以之作为今后工作与生活的指导，提升个体的战斗力和团队的凝聚力。

增进集体主义教育，共建和谐社会！

嘹亮的革命歌声，唤起我们回忆；

神秘的抗日大峡谷，考验我们团队；

弘扬中华文化的优良传统，再现集体主义精神！

教育，提升，真情，怀旧，一个都不能少！

课程组织：

活动形式：

1、体验式教学

“体验式”教学是凭借直观的感受去再认识、再发现、再创造的过程，通过这种学习方式，能够促使学员运用自己的脑髓，拿出眼光，打开心灵，自主质疑，自主发表见解，在老师的帮助下去独立地感知、学习、理解、提高，真正把知识变成自身的精神财富，再通过主观的努力，实现对外在世界与自我的超越，充分发挥学习的主观能动性。

2、参观考察

组织学员到革命纪念地进行现场教学并开展主题活动，让学员在现场观摩、现场教学、实践活动中获得知识，得到教育，具有直观性强、给人深刻印象、发人深省等优点。

活动时间：两到五天。

教学形式
我们致力于红色文化教育事业，以新颖的教学模式，唤起人们学习革命精神的积极主动性，让更多的人接受革命精神和爱国主义教育，感悟红色精神的深刻内涵，达到传承红色基因精神，创新红色文化的目的。教学形式力求创新多样化，贴近实际教学需求，邀请教学专家论证开发，突出教学成效。主要教学形式有：

（一）专题教学
专家专题式教学，由红色历史文化的研究专家学者把红色军事、政治、文化、人物等历史知识点，按照“模块”加“专题”的形式，打破传统的时间顺序和空间范围，围绕这个专题，进行更加深入的研究和探讨后形成一个专题讲座，方便学员根据自己的培训目的和需求选择学习。

（二）主题教学
以某个红色群体或历史事件的精神内涵为主题，运用多种教学形式围绕该主题展开教学，激发起学员的学习欲望，引导学员深入了解这段红色历史，学习革命精神，从而达到继承革命传统的教学目的。典型的主题教学项目有：当一名红军战士、做一回革命干部、过一天抗战生活、来一次革命壮举等。

（三）影视教学
红色经典影视剧从不同的层面彰显了时代精神，以多样的视角表现了革命英雄，展示了时代风尚，体现了平凡而崇高的精神。影视教学将精选红色经典影视剧作为案例教学，关注其对时代精神的讴歌和表现，有效提升学员对那个时代、社会、人性的认识，激发起学员爱国情感和民族情怀，使学员得到一种净化向上的力量。

（四）现场教学
组织学员到有着典型代表性、景色秀丽的革命旧居、旧址进行现场教学，通过实物、实景、实例、实事等载体，让学员近距离地触摸历史，缅怀革命先辈的丰功伟绩，再辅以教学老师的精彩点评或案例剖析的一种有效教学形式。

（五）体验教学
追忆红色记忆，体验红色感动。让学员在精心创设的红色情境中，亲自参与挑战不同难度的活动，获得直接、具体、丰富的感受，在主动积极的思维和情感活动中，受到情感熏陶，获得思想启迪，从而对革命精神有所思、有所悟、有所为：坚定的理想信念，与人民群众的鱼水情深，甘于奉献和勇于牺牲的英雄气概。拟开设的典型体验教学项目有：军事整训、救护伤员、时空穿越、追寻红色足迹、运送物质、搬运弹药、吃草袋饭、做竹筒饭、支援前线等。

（六）情景模拟
在革命旧址上，安排学员进行角色扮演，实情实景模拟革命年代常见的情景，让学员亲身感受革命时期军民工作、生活、战斗的场景。学员不但能够获得参与的乐趣，而且能够充分发挥才能、展现自我，从而不断提高处理实际问题的能力。

（七）情感教学
从多视角、深层次展现一些革命时期鲜为人知的感人故事，运用一定的教学手段，通过激发、调动和满足学员的情感需要，让学员在历史与情感融合的情境中，心灵受到洗礼，精神得到升华。

（八）场景教学
组织学员观看演绎红色经典表现革命题材的大型实景演出。在绿色山水与红色文化交相辉映的实景中，通过红色文化与高科技表演形式的完美结合，为学员营造一个重回革命年代的“红色”人文和自然环境，重现革命先辈惊天地、泣鬼神的峥嵘岁月。通过场景教学，唤醒每个学员心中的血色记忆，带给学员巨大的情感冲击和强烈的心灵震撼，以润物细无声的方式完成培训教学目标。如典型的场景教学项目有：《井冈山》、《中国出了个毛泽东》、《人间正道》、《延安颂》、《太行山》等。

（九）访谈教学
以红色文化的传承、创新为主线，邀请老红军、老干部后代、行业代表、党史专家等嘉宾与学员交流互动，用真人、真事把历史‘讲活’。让学员在历史和现实的碰撞中，引发更深层次的思考，达到“以史育人、以情动人”的教学目的。

（十）激情教学
通过红歌表演唱、拉歌比赛的形式，在轻松愉快的氛围中放开喉咙唱影响过几代人的红歌，这些红色歌曲都反映了革命战争时期环境的恶劣和战士们的艰苦，让学员感受每一首歌谣背后的感人故事，在歌声中体会革命精神。

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